浙江杭州：開展課題研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

課題研究，專業(yè)引領(lǐng)

2021-11-25 23:15 國家旅游地理謝幸保

摘要：浙江杭州11月25日訊（通訊員?謝幸保報道）課題研究是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、提升幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

國家旅游地理浙江杭州11月25日訊（通訊員謝幸保報道）課題研究是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、提升幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為強(qiáng)化課題意識，提高教師對課題研究的認(rèn)知水平，立足幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，日前，浙江省杭州市朝暉新村五區(qū)幼兒園以課題研究為抓手，扎實(shí)立足于日常課題的管理，從課題方案制定、具體實(shí)施、研究中一些實(shí)際問題的策略指導(dǎo)等方面進(jìn)行月追蹤指導(dǎo)和沙龍分享，讓老師們對自己的課題研究有了更清晰的思路和方向，同時也為課題的順利開展提供了重要保證。課題研究要不局限于形式，但要落到實(shí)處，與課堂教學(xué)、幼兒一日生活聯(lián)系起來，在實(shí)踐中摸索總結(jié)，相信只要認(rèn)真扎實(shí)地開展課題研究活動，一定能促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

責(zé)任編輯：馬新